Ramowy rozkład dnia
Realizacja podstawy programowej
Podstawa programowa realizowana jest podczas całego pobytu dziecka w przedszkolu.
Grupa tradycyjna:
Schodzenie się dzieci, swobodna aktywność w kącikach zainteresowań zgodnie z potrzebami dzieci, zabawy indywidualne, grupowe i dowolne wg zainteresowań, indywidualne wspomaganie i korygowanie rozwoju dziecka, czynności opiekuńcze, indywidualne rozmowy z dziećmi.
Poranne ćwiczenia i zabawy ruchowe organizowane przez nauczycieli z uwzględnieniem pomysłów dzieci: zabawy ruchowe z dominantą elementu ruchu, zabawy muzyczno - taneczne, integracyjno-ruchowe, ruch przy muzyce.
Przygotowanie do śniadania, czynności higieniczno – porządkowe, pełnienie dyżurów.
Śniadanie
Zintegrowana działalność edukacyjna zgodna z podstawą programową, sytuacje edukacyjne realizowane przez: zabawy badawcze, dydaktyczne, twórcze formy sceniczne, opowiadania, zabawy matematyczne, techniki plastyczne, zabawy taneczne, zagadki, gry stymulujące i sytuacyjne, zabawy tematyczne itp.
Swobodne zabawy dzieci – samodzielne i zespołowe w kącikach zainteresowań: konstrukcyjne, manipulacyjne, rozwijające mowę, ćwiczące koncentrację uwagi, rozwijające logiczne myślenie, kształtujące umiejętność współdziałania, rozwijające kompetencje komunikacyjne. Wspieranie działań twórczych poprzez kontakt ze sztuką, muzyką , literaturą. Rozmowy indywidualne z dziećmi.
Pobyt na powietrzu: spacery, zabawy w ogrodzie przedszkolnym, obserwacje przyrodnicze, prace ogrodnicze, tworzenie okazji do obserwowania, eksperymentowania, odkrywania, podejmowania zabaw badawczych, zabawy ruchowe i gry sprawnościowe w sali gimnastycznej, gry i zabawy kompensacyjno - wyrównawcze, praca indywidualna, zabawy konstrukcyjne, animacyjne, integracyjne.
Czynności higieniczno – porządkowe. Przygotowanie do obiadu.
Obiad
Bajkoterapia, ćwiczenia relaksacyjne. Odpoczynek poobiedni (grupa młodsza).
Spacery, zabawy ruchowe dowolne w ogrodzie przedszkolnym lub w sali gimnastycznej. Ćwiczenia utrwalające wiadomości z zajęć edukacyjnych, wspieranie rozwoju dzieci poprzez: zabawy dydaktyczne, ćwiczenia mowy, artykulacyjne i oddechowe. Stwarzanie sytuacji do zabaw tematycznych, konstrukcyjnych, rozwijających percepcję wzrokową, słuchową, zabawy kompensacyjno -wyrównawcze, praca indywidualna.
Przygotowanie do podwieczorku: czynności porządkowe, samoobsługowe, higieniczne.
Podwieczorek
Zabawy dowolne wg zainteresowań dzieci: manipulacyjne, konstrukcyjne, tematyczne i inne, praca indywidualna /wyrównawcza i z dzieckiem zdolnym/, prace porządkowe w sali, rozchodzenie się dzieci, kontakty indywidualne z rodzicami.
Grupy Montessori:
Powitanie dzieci. Swobodna aktywność ruchowa w kącikach zainteresowań, rozmowy indywidualne z dziećmi, praca indywidualna z materiałem montessoriańskim, praca kompensacyjno - stymulująca rozwój dzieci.
Poranne ćwiczenia i zabawy ruchowe, zabawy integracyjne, ruch przy muzyce.
Przygotowanie do śniadania: czynności higieniczno – porządkowe, pełnienie dyżurów, czynności samoobsługowe.
Śniadanie
Zajęcia edukacyjno – wychowawcze z całą grupą dzieci i indywidualne w oparciu o podstawę programową, realizowane systemem edukacyjno – wychowawczym Marii Montessori z wykorzystaniem specyficznego materiału rozwojowego, lekcje ciszy. Wspieranie indywidualnych działań dzieci z uwzględnieniem ich specyficznych potrzeb rozwojowych.
Swobodne zabawy dzieci - samodzielne i zespołowe w kącikach zainteresowań.
Pobyt na powietrzu: w ogrodzie przedszkolnym, spacery, wycieczki, zajęcia sportowe, gry i zabawy ruchowe, obserwacje przyrodnicze, prace ogrodnicze.
Przygotowanie do obiadu: zabiegi higieniczne, samoobsługowe, czynności porządkowo – gospodarcze.
Obiad
Odpoczynek dzieci: ćwiczenia relaksacyjne, słuchanie utworów literatury dziecięcej o charakterze terapeutycznym, wychowawczym i edukacyjnym (tzw.bajkoterapia), lekcje ciszy.
Wspieranie indywidualnych działań dzieci z uwzględnieniem ich specyficznych potrzeb. Praca z materiałem montessoriańskim, praca dowolna dzieci, pobyt w ogrodzie przedszkolnym (zabawy swobodne dzieci).
Przygotowanie do podwieczorku: czynności porządkowe, samoobsługowe, higieniczne.
Podwieczorek
Zabawy podejmowane z inicjatywy dzieci, zabawy w kącikach zainteresowań, praca z dzieckiem zdolnym lub praca o charakterze stymulacyjno – wyrównawczym, gry dydaktyczne i planszowe, prace porządkowe.
