Schodzenie się dzieci, swobodna aktywność w kącikach zainteresowań zgodnie z potrzebami dzieci, zabawy indywidualne i grupowe dowolne wg zainteresowań, indywidualne wspomaganie i korygowanie rozwoju dziecka, czynności opiekuńcze, indywidualne rozmowy z dziećmi.

Poranne ćwiczenia i zabawy ruchowe organizowane przez nauczycieli z uwzględnieniem pomysłów dzieci: zabawy ruchowe z dominantą elementu ruchu, zabawy muzyczno - taneczne, integracyjno-ruchowe, ruch przy muzyce.

Przygotowanie do śniadania, czynności higieniczno – porządkowe, pełnienie dyżurów.

Śniadanie.

Zintegrowana działalność edukacyjna zgodna z podstawą programową, sytuacje edukacyjne realizowane przez: zabawy badawcze, dydaktyczne, twórcze formy sceniczne, opowiadania, zabawy matematyczne, techniki plastyczne, zabawy taneczne, zagadki, gry stymulujące i sytuacyjne, zabawy tematyczne itp.

Swobodne zabawy dzieci – samodzielne i zespołowe w kącikach zainteresowań: konstrukcyjne, manipulacyjne, rozwijające mowę, ćwiczące koncentrację uwagi, rozwijające logiczne myślenie, kształtujące umiejętność współdziałania, rozwijające kompetencje komunikacyjne. Wspieranie działań twórczych poprzez kontakt ze sztuką, muzyką , literaturą. Rozmowy indywidualne z dziećmi.

Pobyt na powietrzu: spacery, zabawy w ogrodzie przedszkolnym, obserwacje przyrodnicze, prace ogrodnicze, tworzenie okazji do obserwowania, eksperymentowania, odkrywania, podejmowania zabaw badawczych, zabawy ruchowe i gry sprawnościowe w sali gimnastycznej, gry i zabawy kompensacyjno - wyrównawcze, praca indywidualna, zabawy konstrukcyjne, animacyjne, integracyjne.

Przygotowanie do obiadu: czynności higieniczno – porządkowe. Pełnienie dyżurów przez dzieci.

Obiad.

Bajkoterapia, ćwiczenia relaksacyjne, odpoczynek.

Spacery, zabawy ruchowe dowolne w ogrodzie przedszkolnym lub sali gimnastycznej. Ćwiczenia utrwalające wiadomości z zajęć edukacyjnych, wspieranie rozwoju dzieci poprzez: zabawy dydaktyczne, ćwiczenia mowy, artykulacyjne i oddechowe. Stwarzanie sytuacji do zabaw tematycznych, konstrukcyjnych, rozwijających percepcję wzrokową, słuchową, praca wyrównawcza, praca indywidualna. Religia.

Przygotowanie do podwieczorku: czynności higieniczno – porządkowe. Pełnienie dyżurów przez dzieci.

Podwieczorek.

Zabawy dowolne wg zainteresowań dzieci: manipulacyjne, konstrukcyjne, tematyczne i inne, praca indywidualna /wyrównawcza i z dzieckiem zdolnym/, prace porządkowe w sali, rozchodzenie się dzieci, kontakty indywidualne z rodzicami.

Powitanie dzieci. Swobodne aktywności w kącikach zainteresowań, rozmowy indywidualne, praca indywidualna z materiałem montessoriańskim, poranne ćwiczenia i zabawy ruchowe, przy muzyce.

Poranne ćwiczenia i zabawy ruchowe, zabawy integracyjne, ruch przy muzyce.

Przygotowanie do śniadania. Czynności higieniczno- porządkowe, pełnienie dyżurów, czynności samoobsługowe.

Śniadanie.

Zajęcia edukacyjno wychowawcze z całą grupą dzieci i indywidualne w oparciu o podstawę programową, realizowane systemem edukacyjno- wychowawczym M. Montessori, z wykorzystaniem materiału rozwojowego, lekcje ciszy. Wspieranie indywidualnych działań dzieci z uwzględnieniem ich specyficznych potrzeb rozwojowych.

Swobodne zabawy dzieci - samodzielne i zespołowe w kącikach zainteresowań.

Pobyt na powietrzu: zabawy w ogrodzie przedszkolnym lub spacer w okolicy przedszkola, wycieczki, gry i zabawy ruchowe, obserwacje przyrodnicze, prace ogrodnicze.

Przygotowanie do obiadu: zabiegi higieniczne, samoobsługowe, czynności porządkowe.

Obiad.

Odpoczynek dziecka:ćwiczenia relaksacyjne, słuchanie utworów literatury dziecięcej o charakterze terapeutycznym, wychowawczym i edukacyjnym (bajkoterapia), lekcje ciszy.

Wspieranie indywidualnych działań dzieci z uwzględnieniem ich specyficznych potrzeb. Pracaz materiałem M.Montessori. Praca dowolna dzieci, pobyt w ogrodzie przedszkolnym (zabawy swobodne dzieci). Religia.

Przygotowanie do podwieczorku: czynności porządkowe, samoobsługowe, higieniczne.

Podwieczorek.

Zabawy podejmowane z inicjatywy dzieci, zabawy w kącikach zainteresowań. Praca z dzieckiem zdolnym lub praca o charakterze stymulacyjno- wyrównawczym, gry dydaktyczne i planszowe, prace porządkowe.